Los mapas conceptuales como estrategia didáctica en el aprendizaje significativo de la asignatura de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en estudiantes de la Institución Educativa “Nuestros Héroes de la Guerra del Pacífico”– Tacna, 2019

Abstract

Esta investigación se planteó con el propósito fundametnal de determinar el grado de influencia de los mapas conceptuales como estrategia didáctica en el aprendizaje significativo del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en estudiantes de la I.E. Nuestros Héroes de la Guerra del Pacífico, Tacna, 2019, para poder cumplir con este objetivo este estudio se abordó bajo el enfoque cuantitativo, siguiendo la línea del tio de investigación aplicada, con un diseño cuasiexperimental, contando con un pretest postest y dos grupos intactos (uno de ellos de control y el otro, experimental ). La población estuvo compuesta por 66 estudiantes del VII ciclo (4to año) Grupo Experimental: 33 estudiantes. Grupo Control: 33 estudiantes. Como instrumentos para la variable independiente, se toma en cuenta como la variable manipulada y se plantean las estrategias mediante mpas conceptuales. y para la variable dependiente: se aplicó la Prueba de Pretest y Postest; asimismo, la Lista de Cotejo. El instrumento de la variable dependiente fue validado mediante juicio de expertos, siendo declarado aplicable y se halló su confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach siendo igual a 0,986. Los resultados conseguidos en la prueba de normalidad según el estadístico Shapiro wilk aplicada en ambos grupos obtuvo un resultado menor a nivel de significancia (= 0,05), siendo considerados los datos con distribución no normal. Se concluyó luego de realizar la prueba estadística de U de Mann- Whitney para la muestra independiente que los mapas conceptuales como estrategia didáctica influyen de manera significativa en el aprendizaje significativo del área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica en estudiantes de la I.E. Nuestros Héroes de la Guerra del Pacífico, Tacna, 2019.

This research was raised with the fundamental purpose of determining the degree of influence of concept maps as a didactic strategy in meaningful learning in the area of Personal Development, Citizenship and Civics in students of the I.E. Our Heroes of the Pacific War, Tacna, 2019, in order to meet this objective, this study was approached under the quantitative approach, following the line of applied research, with a quasi-experimental design, with a post-test pretest and two intact groups. (one of them control and the other, experimental ). The population was composed of 66 students of the VII cycle (4th year ) Experimental Group: 33 students. Control Group: 33 students. As instruments for the independent variable, it is taken into account as the manipulated variable and strategies are proposed through conceptual measures. and for the dependent variable: the Pretest and Posttest Test was applied; likewise, the Checklist. The dependent variable instrument was validated by expert judgment, being declared applicable and its reliability was found by means of Cronbach's Alpha being equal to 0.986. The results obtained in the normality test according to the Shapiro Wilk statistic applied in both groups obtained a lower result at the level of significance ( = 0.05), considering the data with non-normal distribution. It was concluded after performing the Mann-Whitney U statistical test for the independent sample that concept maps as a didactic strategy have a significant influence on significant learning in the area of Personal Development, Citizenship and Civics in students of the I.E. Our Heroes of the Pacific War, Tacna, 2019.