Las TIC’s y el aprendizaje del inglés en las estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Argentina, 2020

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es la relación entre las Tic’s y el aprendizaje del idioma inglés en las alumnas de tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Argentina en el año 2020. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo y su tipo fue no experimental. Se utilizó el diseño correlacional y el método descriptivo. Se hizo uso de la técnica de la encuesta para recopilar la información. Los instrumentos fueron un cuestionario y un examen de inglés. Podemos afirmar que este trabajo constituye un estudio de caso de una población y muestra donde participaron 108 estudiantes, quienes completaron los instrumentos debidamente validados, cuyo resultado representa una correlación positiva media, según la correlación de Spearman de 0,535. Finalmente, se llegó a la conclusión de que existe una relación significativa entre las variables estudiadas, lo que representa que el nivel de uso de las TIC’s está directamente relacionado con el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Argentina en el año 2020.

The objective of this research work is the relationship between ICTs and the learning of the English language in the third grade secondary school students of the Argentine Educational Institution in the year 2020. The study corresponds to the quantitative approach and its type was non-experimental. HE used the correlational design and the descriptive method. The technique was used survey to collect information. The instruments were a questionnaire and a English exam. We can affirm that this work constitutes a case study of a population and sample where 108 students participated, who completed the duly validated instruments, whose result represents a positive correlation average, according to Spearman's correlation of 0.535. Finally, it was concluded that that there is a significant relationship between the variables studied, which represents that the level of use of ICTs is directly related to language learning English in the students of the third grade of secondary school of the Educational Institution Argentina in the year 2020.