Gestión educativa y desempeño docente en la Institución Educativa N° 6152 Stella Maris, UGEL 01, 2019

Abstract

El propósito del presente estudio se orienta a establecer la relación entre la gestión educativa y desempeño docente en la Institución Educativa N° 6152 Stella Maris, UGEL 01, 2019. El enfoque del estudio utilizado fue el cuantitativo, con un tipo de investigación sustantiva o de base, el diseño descriptivo correlacional y método hipotético deductivo. La muestra estuvo constituida por 32 docentes de la institución en mención. La técnica utilizada para recabar la información respectiva fue la encuesta y como instrumentos se utilizaron el cuestionario sobre gestión educativa y el cuestionario sobre desempeño docente. Previamente antes de la aplicación de los instrumentos se validó y estableció el nivel de confiabilidad respectivo de cada uno de los instrumentos. El procesamiento de la información utilizó un diseño que contemplaba estadísticos descriptivos e inferenciales. Las conclusiones a las cuales se arribó, son las siguientes: Existe relación significativa entre la gestión educativa, a nivel total y por dimensiones: institucional, administrativa, pedagógica y comunitaria, y desempeño docente en la Institución Educativa N° 6152 Stella Maris, UGEL 01, 2019.

The purpose of this study is aimed at establishing the relationship between educational management and teaching performance in the Educational Institution N ° 6152 Stella Maris, UGEL 01, 2019. The approach of the study used was quantitative, with a type of substantive research or of base, correlational descriptive design and deductive hypothetical method. The sample consisted of 32 teachers from the institution in question. The technique used to collect the respective information was the survey and the questionnaire on educational management and the questionnaire on teacher performance were used as instruments. Before applying the instruments, the respective level of reliability of each of the instruments was validated and established. The information processing used a design that contemplated descriptive and inferential statistics. The conclusions reached are the following: There is a significant relationship between educational management, at a total level and by dimensions: institutional, administrative, pedagogical and community, and teaching performance in the Educational Institution N ° 6152 Stella Maris, UGEL 01, 2019.