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Sánchez Quintana, Dr. Rogil
Calderón Quispe, María Cristina
Calixto Serna, Abel Francisco
Vilches Flores, Bethzabe Tatiana
2019-06-28T19:59:56Z
2024-11-15T21:13:47Z
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2019
Calderón Quispe, M. C., Calixto Serna, A. F., Vilches Flores, B. T. (2019). El uso de la plataforma en el Programa JEC y su relación con el desarrollo auditivo en los estudiantes del segundo grado de secundaria del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lurigancho-Chosica, 2016 (Tesis). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú. (es_PE)
TL SH-Lx-ii C22 2019
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/3070
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo fundamental dar a conocer el uso de la plataforma EDO en el programa JEC es un programa nuevo, y los estudiantes tuvieron que esforzarse más con la ayuda de la plataforma EDO. Por lo cual, después de esta investigación que se realizó, se pudo comprobar cómo el uso de la plataforma en el programa JEC se relaciona significativamente con el desarrollo auditivo. (es_PE)
Tesis (es_PE)
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spa (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
Attribution 3.0 United States (*)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/us/ (*)
Repositorio Institucional - UNE (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (es_PE)
Programa JEC (es_PE)
Desarrollo auditivo (es_PE)
El uso de la plataforma en el Programa JEC y su relación con el desarrollo auditivo en los estudiantes del segundo grado de secundaria del Colegio Experimental de Aplicación de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lurigancho-Chosica, 2016 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades (es_PE)
Ingles - Italiano (es_PE)
Título Profesional (es_PE)
Titulo Profesional de Licenciado en Educación (es_PE)
Metodologías y evaluación educativa (es_PE)
Pública



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