El desempeño docente y la satisfacción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Tecnológica de los Andes - Filial Cusco, 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo: Determinar la relación que existe entre el Desempeño Docente y el nivel de Satisfacción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Tecnológica de los Andes-Filial Cusco. Metodológicamente tiene como enfoque cuantitativo, el tipo de estudio es descriptivo- correlacional, transversal, la población muestra fueron 81 estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la UTEA-Filial Cusco, quienes fueron asumidos también como muestra, se aplicó para el análisis estadístico el programa SPSS, v. 23 y todo fue organizado en tablas y gráficos estadísticos. Obteniendo los siguientes resultados que existe una relación directa entre el Desempeño Docente y el nivel de Satisfacción de los estudiantes de la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Tecnológica de los Andes-Filial Cusco, se establece de p<0,05, se acepta la hipótesis alterna y se concluye que existe correlación positiva entre el Desempeño Docente y Satisfacción estudiantil, del valor de TB = 0.548; se considera que es significativo.

The objective of this research was: To determine the relationship that exists between Teaching Performance and the level of Satisfaction of the students of the Professional School of Nursing of the Universidad Tecnológica de loss Andes-Cusco Branch. Methodologically, it has a quantitative approach, the type of study is descriptive- correlational, cross-sectional, the sample population was 81 students from the Professional School of Nursing of the UTEA-Cusco Branch, who were also assumed as a sample, the statistical analysis was applied SPSS program, v. 23 and everything was organized in statistical tables and graphs. Obtaining the following results that there is a direct relationship between Teaching Performance and the level of Satisfaction of the students of the Professional School of Nursing of the Universidad Technological de los Andes-Cusco Branch, it is established of p <0.05, the alternate hypothesis and it is concluded that there is a positive correlation between Teacher Performance and Student Satisfaction, of the value of TB = 0.548; it is considered to be significant.