La aplicación de la técnica del subrayado y la mejora de la comprensión lectora en los estudiantes de la carrera profesional de Producción Agropecuaria en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Chincha 2018

Abstract

La presente tesis: La aplicación de la Técnica del subrayado y la mejora de la Comprensión lectora en los estudiantes de la carrera profesional de Producción Agropecuaria en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Chincha 2018, es una investigación explicativa que utilizó un diseño cuasiexperimental y se orientó a demostrar que la aplicación de la Técnica del subrayado influye en la mejora de la Comprensión lectora en 20 estudiantes del primer año académico, sección “A” de la carrera de Producción Agropecuaria en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Chincha, en el periodo lectivo 2018, que conformaron el grupo experimental, para luego compararlos con los 20 estudiantes, sección “B” del grupo de control. De acuerdo con los resultados analizados y contrastados se concluye que La aplicación de la Técnica del subrayado influye significativamente en la mejora de la Comprensión lectora en los estudiantes del primer año académico de la carrera de Producción Agropecuaria en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Chincha, en el periodo lectivo 2018. Existe una diferencia significativa entre el Pretest (14,42) y el Postest (18,47), lo cual indica la eficacia del programa experimental.

The present thesis: The application of the underlining technique and the improvement of reading comprehension in the students of the professional career of Agricultural Production at the Institute of Higher Technological Public Education Chincha 2018, is an explanatory research that used a quasi-experimental design and was oriented to demonstrate that the application of the underlining technique influences the improvement of reading comprehension in 20 students of the first academic year, section "A" of the Agricultural Production career at the Institute of Higher Technological Public Education Chincha , in the 2018 academic year, which formed the experimental group, to then compare them with the 20 students, section "B" of the control group. According to the results analyzed and contrasted it is concluded that the application of the underline technique significantly influences the improvement of reading comprehension in the students of the first academic year of the Agricultural Production career at the Institute of Higher Technological Public Education Chincha , In the school year 2018. There is a significant difference between the Pretest (14.42) and the Posttest (18.47), which indicates the effectiveness of the experimental program.