Las tecnologías de la información y la comunicación y el desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, Ayacucho

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue en este estudio se planteó como objetivo general, establecer la relación de las tecnologías de la información y la comunicación y el desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga, Ayacucho, para la cual se investigó los conceptos de las tecnologías de la información y la comunicación, desde una perspectiva de la gestión de competencias, y el desempeño docente, desde una visión pedagógica. Esta investigación posee un enfoque cuantitativo, se aplicó el estudio en descriptivo y explicativo. Se empleó el método general de la metodología de la investigación científica. El diseño fue descriptivo-correlacional. Se formuló el tipo de hipótesis correlación bivariada; en el que se buscó la covarianza de las variables. En el trabajo se utilizaron los siguientes instrumentos: el cuestionario de las tecnologías de la información y la comunicación y el desempeño docente. La población está constituida por 100 docentes y la muestra por 50 docentes. Para establecer la confiabilidad se utilizó la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach, para la validez se utilizó la prueba de Análisis Factorial (Kaiser Meyer Olkin), para la validación de los instrumentos se tomó el juicio de expertos de cinco profesionales de la educación y en la prueba de hipótesis se consideró la prueba estadística paramétrica r de Karl Pearson.

The objective of this research work was in this study the general objective was to establish the relationship of the information and communication technologies and teaching performance in the Faculty of Health Sciences of the San Cristóbal de Huamanga National University, Ayacucho, for which the concepts of information technology and information technology were investigated. communication, from a competence management perspective, and performance teacher, from a pedagogical perspective. This research has a quantitative approach, it applied the study in descriptive and explanatory. The general method of Cientific investigation methodology. The design was descriptive-correlational. HE formulated the type of bivariate correlation hypothesis; in which the covariance of the variables. The following instruments were used in the work: the questionnaire of the information and communication technologies and teacher performance. The population It is made up of 100 teachers and the sample is made up of 50 teachers. To set the reliability, the Cronbach's Alpha reliability test was used, for validity the used the Factor Analysis test (Kaiser Meyer Olkin), for the validation of the instruments, the expert judgment of five education professionals was taken and in the Hypothesis test was considered the Karl Pearson r parametric statistical test.