Modelo de enseñanza basado en la webquest y el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes del área de ciencia tecnología y ambiente del segundo grado de educación secundaria en el Centro Experimental de Aplicación de Universidad Nacional de Educación, 2017

Abstract

La investigación da a conocer las relaciones existentes entre modelo de enseñanza basado en la webquest y el desarrollo de habilidades investigativas en los estudiantes del área de ciencia tecnología y ambiente del segundo grado de educación secundaria en el Centro Experimental de Aplicación de Universidad Nacional de Educación, 2017, de enfoque cuantitativo, tipo no experimental y el diseño es descriptivo correlacional. La muestra constituida por 25estudiantes del área a quienes se les aplicó dos cuestionarios para conocer el nivel de modelo de enseñanza basado en la webquest y el desarrollo de habilidades investigativas, la validez de los instrumento se realizó mediante juicio de expertos cuyos promedios fueron de 84% y 85% respectivamente, la confiabilidad mediante la técnica estadística alfa de cronbach, los resultados fueron de 0,86 y 0,85, respectivamente, Para el contraste de la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico Chi cuadrado de Pearson con un nivel de confianza al 95% y nivel de significancia de 5%, según los resultados obtenidos con ayuda del software estadístico SPSS el sig unilateral en todas las pruebas fueron menores que 0,05, por lo que se rechazó las hipótesis nulas, concluyendo que existe relación estadísticamente significativa entre modelo de enseñanza basado en la webquest y el desarrollo de habilidades investigativas.

The research reveals the relationships between the webquest-based teaching model and the development of research skills in students in the area of science technology and environment of the second grade of secondary education at the Experimental Application Center of the National University of Education, 2017, quantitative approach, non- experimental type and design is descriptive correlational. The sample constituted by 25 students of the area to whom two questionnaires were applied to know the level of teaching model based on the webquest and the development of investigative skills, the validity of the instruments was carried out through the judgment of experts whose averages were 84 % and 85% respectively, the reliability using the cronbach alpha statistical technique, the results were 0.86 and 0.85, respectively. For the contrast of the hypothesis test, Pearson's Chi-square statistic was used with a level of 95% confidence and 5% significance level, according to the results obtained with the help of the SPSS statistical software, the unilateral sig in all tests was less than 0.05, so the null hypotheses were rejected, concluding that there is a statistically related relationship significant between webquest- based teaching model and the development of research skills.