Violencia familiar y desarrollo del proceso cognitivo en estudiantes de la Institución Educativa, Santa Isabel, Huancayo

Abstract

El presente estudio de investigación denominado violencia familiar y desarrollo del proceso cognitivo en estudiantes de la Instituciòn Educativa, Santa Isabel, Huancayo; tuvo como objetivo establecer la relación entre la violencia familiar y el desarrollo del proceso cognitivo en estudiantes de la Instituciòn Educativa mencionada. El enfoque de investigación es cuantitativo, de tipo sustantiva o de base, con diseño descriptivo correlacional, no experimental y transversal. La muestra del estudio estuvo conformada por 34 estudiantes. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario con escala tipo Likert. La validez de los instrumentos se realizó a través del Juicio de Expertos y la confiabilidad utilizando el método de Alfa de Cronbach. Los resultados del estudio señalan que: Se puede precisar que el desarrollo del proceso cognitivo, a nivel total y por las dimensiones: Atenciòn, memoria y percepción, en estudiantes de la Instituciòn Educativa, Santa Isabel, Huancayo, es malo o regular cuando la violencia familiar es alta o en extremo; y es bueno o muy bueno cuando la violencia familiar es bajo o medio.

The present research study called family violence and development of the cognitive process in students of the Educational Institution, Santa Isabel, Huancayo; The objective was to establish the relationship between family violence and the development of the cognitive process in students of the mentioned Educational Institution. The research approach is quantitative, substantive or basic, with a descriptive, correlational, non-experimental and transversal design. The study sample consisted of 34 students. The technique used was the survey and the instrument was the Likert scale questionnaire. The validity of the instruments was made through the Expert Judgment and the reliability using the Cronbach's Alpha method. The results of the study indicate that: It can be specified that the development of the cognitive process, at the total level and by the dimensions: Attention, memory and perception, in students of the Educational Institution, Santa Isabel, Huancayo, is bad or regular when the violence family is high or extreme; and it is good or very good when family violence is low or medium.