Inteligencia emocional y el aprendizaje del área de personal social en los estudiantes del cuarto grado de Primaria de la Institución Educativa Nº 3061 Jorge Chávez Dartnell, Comas 2017

Abstract

El trabajo realizado sobre la inteligencia emocional y el aprendizaje del área de personal social en los alumnos del cuarto grado de primaria de la Institución Educativa N° 3061 Jorge Chávez Dartnell, Comas, 2017 posee como eje el siguiente problema: ¿Qué vinculo hay entre inteligencia emocional y la educación del área de personal social? y así se estableció el objetivo el cual es aclarar la pregunta anteriormente formulada. El procedimiento utilizado hace hincapié a el aprendizaje cuantitativo, tipo sustantiva, con un diseño transversal correlacional no experimental. Participaron 122 alumnos, convirtiéndose en esta ocasión en la misma muestra censal. A fin de calcular las variables, usamos el cuestionario según las variables (Inteligencia emocional y aprendizaje del área de personal social). Se halló que el 62,3% (76) cuenta con un nivel de inteligencia emocional medio, y el 69,7% (85) tienen un logro previsto en el aprendizaje del área de personal social. Su principal conclusión es La inteligencia emocional que se vincula drásticamente con el aprendizaje del área de personal social en los estudiantes de institución Educativa N° 3061 Jorge Chávez Dartnell, Comas, 2017 (p < 0,05, según el Chi cuadrado X2OBTENIDO = 47,826> X2TEÓRICO = 16,919 y Rho de Spearman = 0,588 representan ésta una correlación moderada alta).

The work carried out on emotional intelligence and the learning of the area of social personnel in the students of the fourth grade of primary school of the Educational Institution N° 3061 Jorge Chávez Dartnell, Comas, 2017 has as axis the following problem: What is the link between emotional intelligence and the education of the area of social personnel? and thus the objective was established which is to clarify the previously formulated question. The procedure used emphasizes quantitative learning, substantive type, with a non-experimental correlational cross-sectional design. A total of 122 students participated, becoming on this occasion the same census sample. In order to calculate the variables, we used the questionnaire according to the variables (emotional intelligence and learning in the area of social personnel). It was found that 62.3% (76) have an average level of emotional intelligence, and 69.7% (85) have an expected achievement in learning the social personnel area. Its main conclusion is Emotional intelligence that is drastically linked to the learning of the social personnel area in students of Educational Institution N° 3061 Jorge Chávez Dartnell, Comas, 2017 (p < 0.05, according to Chi-square X2OBTENIDO = 47.826> X2TEORIC = 16.919 and Spearman's Rho = 0.588 represent this a high moderate correlation).