Crítica al enfoque de la educación por competencias desde el perfil de egreso del estudiante de educación básica

Abstract

Esta investigación hace crítica al enfoque de la educación por competencias desde el perfil de egreso del estudiante de educación básica, considerando problemas transversales la investigación realizada se dará mediante un enfoque cualitativo, de tipo aplicado, y técnica de muestreo intencional criterio, se aplicó las técnicas de procesamiento a través de documentos y la observación. Al concluir el proceso de investigación se puede afirmar que la crítica al enfoque de la educación por competencias desde el perfil de egreso del estudiante de educación básica, favorecerá la formación docente, mejorar la calidad educativa, razones por las cuales se demuestra que el enfoque por competencias ya es parte del sistema educativo peruano.

This research criticizes the approach to education by competencies from the basic education student's graduation profile, considering cross-sectional problems, the research carried out was of a qualitative approach, of an applied type, and a criterial intentional sampling technique, processing techniques were applied through documents and observation. At the end of the research process, it can be affirmed that the criticism of the approach to education by competencies from the graduation profile of the student of basic education, will favor teacher training, improve educational quality, reasons for which it is shown that the approach by Competencies is already part of the Peruvian educational system