La aplicación de talleres de sensibilización incide en la comunidad educativa para la integración de niños con síndrome de Down en Chaclacayo 2016

Abstract

La tesis sobre aplicación de talleres de sensibilización incide en la comunidad educativa para la integración de niños con síndrome de Down en Chaclacayo 2016, como problema se encontró que, en el colegio, los estudiantes no tenían una convivencia armoniosa entre ellos, se notaba que había un alejamiento fuera del aula, el objetivo planteado fue conocer cómo pueden ayudar los talleres en los niños que conviven en el colegio con un estudiante inclusivo. Se empleó el enfoque cuantitativo de tipo cuasiexperimental. Para nuestra muestra se contó con 39 estudiantes siendo no probabilística. Medimos los factores utilizando un cuestionario. La conclusión a la que llegamos fue (z = - 5,003 p < 0,01 se inclina para el grupo experimental con el rango promedio = 26,80 > grupo de control = 7,86) que muestra que la convivencia mediante talleres favorece al comportamiento de los estudiantes haciendo que el niño inclusivo se sienta como parte del grupo en el colegio de Chaclacayo.

The thesis about the application of awareness workshops affects the educational community for the integration of children with Down syndrome in Chaclacayo 2016, as a problem was found in school, the students did not have a harmonious coexistence among them, it was noted that there was a distance outside the classroom, the proposed objective was to know how the workshops can help children who live at school with an inclusive student. The quasi-experimental quantitative approach was used. For our sample there were 39 students being non-probabilistic. We measure the factors using a questionnaire. The conclusion we reached was (z = - 5.003 p <0.01 inclined for the experimental group with the average range = 26.80> control group = 7.86) which shows that coexistence through workshops favors the behavior of the students making the inclusive child feel like part of the group at the Chaclacayo school.