Uso de los recursos virtuales y logro de aprendizaje en el área curricular de Inglés en los estudiantes del ciclo VII de la Institución Educativa La Victoria, Pichari

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la aborda el tema del uso de los recursos virtuales y el logro de aprendizaje en el área curricular de inglés en los estudiantes del ciclo VII de la Institución Educativa La Victoria del distrito de Pichari, VRAEM, en el año 2020. A causa de la pandemia por el Covid-19, el país en general se confinó con una inmovilización social obligatoria en todas las regiones del país, Latinoamérica y el mundo. Ese contexto obligó de manera repentina a las instituciones educativas públicas y privadas a atender las clases escolares a través del trabajo remoto haciendo uso de la tecnología y de la internet con el uso de los recursos virtuales. La investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo sustantiva; el diseño empleado fue el correlacional y el método descriptivo. Para la obtención de datos de la muestra se aplicó el cuestionario y se validó por juicio de expertos. Según la contrastación de hipótesis se llegó a la conclusión de que el uso de los recursos virtuales se relaciona significativamente con el logro de aprendizaje en la muestra de estudio.

The objective of this research work was to address the issue of the use of virtual resources and the achievement of learning in the curricular area of English in the students of the VII cycle of the Institution. La Victoria School of the Pichari district, VRAEM, in the year 2020. Due to the pandemic by the Covid-19, the country in general was confined with a social immobilization Mandatory in all regions of the country, Latin America and the world. That context forced suddenly to public and private educational institutions to attend classes students through remote work using technology and the internet with the purpose of use of virtual resources. The research is of a quantitative approach and of a type noun; the design used was the correlational and the descriptive method. For the obtaining data from the sample, the questionnaire was applied and validated by judgment of experts. According to the contrasting of hypotheses, it was concluded that the use of the virtual resources is significantly related to learning achievement in the sample study.