Implementación de entornos virtuales generados por las TIC en la enseñanza-aprendizaje del área de educación para el trabajo en estudiantes VII ciclo de la Institución Educativa N° 1218 San Luis María de Montfort-Vitarte, 2019

Abstract

La investigación titulada Implementación de los entornos virtuales generados por las TIC en la enseñanza aprendizaje en el área de Educación para el Trabajo en los estudiantes de la Institución Educativa N° 1218 “San Luis María de Montfort” tiene como objetivo determinar la relación que existe entre el uso de los entornos virtuales generados por las TIC y la enseñanza-aprendizaje en el área de Educación para el Trabajo de los estudiantes del VI ciclo. Este estudio es de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo correlacional, con una metodología hipotético-deductiva. La población sobre la que se aplicó fue de ciento veintitrés escolares del sexto ciclo de la educación básica regular (EBR), nivel secundario, correspondientes al primer y segundo año de la I.E. N° 1218 San Luis María de Monfort, en el Asentamiento Humano Cerro Vecino Huascata, en el distrito de Chaclacayo, Lima, Perú. Se aplicó la técnica de la encuesta usando dos instrumentos de investigación, Entornos virtuales generados por las TIC- 2021 (ENVIGETIC-2021) y Enseñanza-aprendizaje en el área de Educación para el Trabajo (ENAEPT-2021). Este estudio llegó a la conclusión de que la enseñanza-aprendizaje en el área de Educación para el Trabajo presenta una relación directa, positiva y significativa con los entornos virtuales generados por las TIC. Esto se deduce indicador de la correlación de Pearson, que presentan un sig < 0,05, lo cual indica que es significativa y, además, el grado de correlación que arroja el estadístico es de 0.435, lo que indica la existencia de una correlación positiva moderada.

The research entitled Implementation of virtual environments generated by ICT in teaching-learning in the area of Education for Work in the students of an Educational Institution No. 1218 "San Luis María de Montfort" aims to determine the relationship that exists between the use of virtual environments generated by ICT and teaching- learning in the area of Education for Work of the students of the VI cycle. This study is quantitative approach, correlational descriptive type, with a hypothetical-deductive methodology. The population on which it was applied was one hundred twenty-three schoolchildren from the sixth cycle of regular basic education (EBR), secondary level, corresponding to the first and second year of the I.E. N° 1218 San Luis María de Monfort, in the Cerro Vecino Huascata Human Settlement, in the district of Chaclacayo, Lima, Peru. The survey technique was applied using two research instruments, Virtual environments generated by ICT-2021 (ENVIGETIC-2021) and Teaching-learning in the area of Education for Work (ENAEPT-2021). This study concluded that teaching- learning in the area of Education for Work presents a direct, positive and significant relationship with the virtual environments generated by ICT. This is deduced from the Pearson correlation indicator, which presents a sig < 0.05, which indicates that it is significant and, in addition, the degree of correlation shown by the statistic is 0.435, which indicates the existence of a positive correlation. moderate.