Influencia de las estrategias de Solé en la comprensión lectora en los estudiantes de 4° grado de Educación Primaria de la Institución Educativa “Salesian Innova School” UGEL N° 06, 2019

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es analizar las estrategias metodológicas de Isabel Solé en el nivel de comprensión lectora. Para tal propósito se tuvo como punto de partida la investigación sobre estrategias metodológicas de Solé (1998) dentro del marco de la enseñanza educativa de nivel primario. Mediante la metodología del enfoque cuantitativo se aplicó la variable estrategias de Solé y se examinó la variable comprensión lectora, las cuales fueron aplicadas a veinticinco estudiantes del nivel cuarto de primaria. Los resultados indican que las estrategias de Solé afectan con significancia la comprensión lectora dentro de la comparativa Z = (-6,159). Esto explica que la correcta aplicación de la estrategia influirá en el desarrollo de los niveles de aprendizaje. Finalmente, el estudio discute y reflexiona los resultados en comparativa con otras realidades equivalentes para propiciar y consensuar sobre el impacto que tiene la metodología de Solé en la comprensión lectora en el marco de la educación primaria.

The objective of this research work is to analyze the methodological strategies of Isabel Solé at the level of reading comprehension. For this purpose, the research on methodological strategies by Solé (1998) within the framework of primary level educational teaching was taken as a starting point. Through the methodology of the quantitative approach, the Solé strategies variable was applied and the reading comprehension variable was examined, which were applied to twenty-five students of the fourth level of primary school. The results indicate that Solé's strategies significantly affect reading comprehension within the comparative Z = (-6,159). This explains that the correct application of the strategy will influence the development of learning levels. Finally, the study discusses and reflects on the results in comparison with other equivalent realities to promote and agree on the impact that Solé's methodology has on reading comprehension in the framework of primary education.