Relación entre la innovación educativa en la educación superior y el proceso de atención en enfermería en las alumnas de Enfermería del Hospital Nacional “Hipólito Unanue” del distrito del Agustino - 2013

Abstract

En este estudio se planteó como objetivo general, establecer la relación que existe entre la innovación educativa en la educación superior y el proceso de atención en enfermería en las alumnas de enfermería del Hospital Nacional Hipólito Unanue del distrito del Agustino – 2013, para la cual se investigó los conceptos de innovación educativa en la educación superior, desde una perspectiva pedagógica directiva, y el proceso de atención en enfermería, desde una visión organizacional funcional. Esta investigación posee un enfoque cuantitativo, se aplicó el estudio es descriptivo y explicativo. Se empleó el método general de la metodología de la investigación científica. El diseño fue descriptivo-correlacional. Se formuló el tipo de hipótesis correlación bivariada; en el que se buscó la covarianza de las variables. En el trabajo se utilizó los siguientes instrumentos: el cuestionario de la innovación de educativa en la educación superior de Traver & García (2007) y el cuestionario del proceso de atención en enfermería de Durán (2015). La población está constituida por 50 alumnas y la muestra por 32 alumnas de enfermería. Para establecer la confiabilidad se utilizó la prueba de confiabilidad de Alfa de Cronbach, para la validez se utilizó la prueba de Análisis Factorial (Kaiser Meyer Olkin), para la validación de los instrumentos se tomó el juicio de expertos de cinco profesionales de la educación y en la prueba de hipótesis se consideró la prueba estadística paramétrica r de Karl Pearson.

In this study, the general objective was to establish the relationship between educational innovation in higher education and the nursing care process in nursing students of the National Hospital Hipólito Unanue of the Agustino district - 2013, for which He investigated the concepts of educational innovation in higher education, from a directive pedagogical perspective, and the nursing care process, from a functional organizational vision. This research has a quantitative approach, the study was applied is descriptive and explanatory. The general method of scientific research methodology was used. The design was descriptive-correlational. The type of bivariate correlation hypothesis was formulated; in which the covariance of the variables was sought. At work, the following instruments were detected: the Traver & García education innovation questionnaire (2007) and the Durán nursing care process questionnaire (2015). The population is made up of 50 students and the sample is 32 nursing students. To establish the reliability, the Cronbach Alpha reliability test will be used, for validity the Factor Analysis test (Kaiser Meyer Olkin) will be considered, for the validation of the instruments the expert judgment of five education professionals will be considered and in the hypothesis test the parametric statistical test of Karl Pearson is considered.