Gestión pública y calidad de formación profesional de los docentes de educación especial en la Región Callao, 2019

Abstract

El objeto de la investigación fue determinar la relación que existe entre nueva gestión pública y calidad de formación profesional de los docentes de educación especial en la Región Callao, 2019. La investigación se desarrolló bajo un diseño no experimental y el tipo de estudio es básico. La muestra fue conformada por 120 docentes para que los instrumentos sean validos, se validaron y se demostraron la validez y confiabilidad, mediante la técnica de opinión de expertos y la confiabilidad por medio de alfa de Cronbach. Se utilizó la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario. En el estudio se concluyó que existe una correlación entre las dos variables rho = 0,886, lo que demostró una correlación positiva, por ende se establece que entre nueva gestión pública y calidad de formación profesional de los docentes de educación especial en la Región Callao, 2019. De esta manera la hipótesis general de la tesis es aceptada, y se rechaza la hipótesis nula. Por lo tanto se comprobó la hipótesis y el objetivo general del estudio.

The purpose of the research was to determine the relationship between new public management and quality of professional training of special education teachers in the Callao Region, 2019. The research was developed under a non-experimental design and the type of study is basic. The sample was made up of 120 teachers so that the instruments are valid, validated and demonstrated validity and reliability, using the expert opinion technique and reliability through Cronbach's alpha. The survey technique and its instrument the questionnaire were used. The study concluded that there is a correlation between the two variables rho = 0.886, which showed a positive correlation, therefore it is established that between new public management and quality of professional training of special education teachers in the Callao Region, 2019 In this way the general hypothesis of the thesis is accepted, and the null hypothesis is rejected. Therefore the hypothesis and the general objective of the study were verified.