La comprensión lectora y el aprendizaje en el área de Comunicación en los estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa Nº 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018

Abstract

El trabajo realizado sobre la comprensión lectora y el aprendizaje en el área de comunicación en los estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018 tiene como problemática principal: ¿En qué medida la comprensión lectora se relaciona con el aprendizaje del área de Comunicación en los estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018? y se formuló el objetivo determinar la relación que existe entre la comprensión lectora en el aprendizaje del área de Comunicación en los estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018. La metodología empleada corresponde a los estudios descriptivo, tipo correlacional, con un diseño no experimental. Se contó con la participación 47 estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018, siendo en este caso la misma muestra, censal. Para medir las variables, se utilizó el cuestionario según las variables (Comprensión lectora y Aprendizaje en el área de comunicación). Se halló que el 44,7% (21) de los estudiantes evidencian un nivel alto en su comprensión lectora, y el 63,8% (30) de los estudiantes tienen un aprendizaje en el área de comunicación en proceso. Su principal conclusión es Existe relación significativa entre la comprensión lectora con el aprendizaje del área de comunicación en los estudiantes del ciclo intermedio del Centro de Educación Básica Alternativa N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018 (p < 0,05; Rho de Spearman = 0,859; Correlación positiva muy alta).

The work done on reading comprehension and learning in the area of communication in the students of the intermediate cycle of the Alternative Basic Education Center N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018 has as a main problem: To what extent reading comprehension influences in the learning area of Communication in the students of the intermediate cycle of the Alternative Basic Education Center N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018? and the aim was to explain the influence that exists between reading comprehension in the learning area of Communication in the students of the intermediate cycle of the Alternative Basic Education Center N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018. The methodology used corresponds to the descriptive studies, correlational type, with a non-experimental design. 47 students of the intermediate cycle of the Center for Alternative Basic Education N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018, participated, being in this case the same sample, census. To measure the variables, the questionnaire was used according to the variables (Reading comprehension and Learning in the communication area). It was found that 44.7% (21) of the students show a high level in their reading comprehension, and 63.8% (30) of the students have a learning in the area of communication in process. Its main conclusion is that there is significant influence between reading comprehension and communication area learning in the intermediate cycle students of the Alternative Basic Education Center N 107 Daniel Alcides Carrión, UGEL 06, 2018 (p <0.05; Rho de Spearman = 0.859; Very high positive correlation).