Habilidades sociales y desarrollo de capacidades área de ciencia tecnología y ambiente de los estudiantes del tercero de secundaria, “Independencia Nacional” Puno-2014

Abstract

La presente investigación se desarrolló con el objetivo de, determinar la relación que hay entre las habilidades sociales y desarrollo de capacidades del área de Ciencia Tecnología y Ambiente de los estudiantes del tercero de secundaria de la Institución Educativa “Independencia Nacional” Puno, 2014. La investigación fue de tipo descriptivo- correlacional, con diseño transversal. La población de estudio estuvo conformada por 100 estudiantes y la muestra por 60 seleccionados con el método no probabilístico de tipo intencional. En la recolección de datos se aplicó la técnica de la observación y encuesta; como instrumentos se aplicaron, una “Lista de evaluación de Habilidades Sociales”, una prueba escrita de tipo desarrollo, ejecución de Ciencia, Tecnología y Ambiente, una escala de valoración de actitudes, y un cuestionario. Para el análisis de la información se aplicó la estadística descriptiva y la contrastación de la hipótesis la prueba No Paramétrica Chi Cuadrado. Los resultados obtenidos evidencian que: El 50% de los estudiantes se encuentran con dificultad en el desarrollo de las capacidades, 35% en proceso, 11.7% con logro previsto y solo un 3.3% logro destacado. Respecto a las Habilidades Sociales, 35.0% presenta habilidad social en promedio, 26.7% promedio alto y 23.3% promedio bajo. En la relación establecida entre las variables, el 13.3% de estudiantes con asertividad alta; 26.7% con habilidad comunicativa en promedio bajo, 25.0% con autoestima promedio y 21.7% con toma de decisiones en promedio bajo, presentan dificultad en el desarrollo de capacidades. Por tanto, se concluye: que la autoestima y la comunicación presentan relación significativa (p<0.05), con el desarrollo de capacidades; mientras la asertividad y toma de decisiones no presentan relación (p>0.05).