Estrategias metacognitivas y el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Eleazar Guzmán Barrón - Huaraz

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es establecer el grado de relación que existe entre las estrategias metacognitivas y el aprendizaje del idioma inglés. El tipo de investigación es sustantiva, y de método diseño descriptivo correlacional. La población fue integrada por veintiocho estudiantes y la misma en población, es decir censal. La validación se llevó a cabo por juicio de expertos y alta confiabilidad con el coeficiente de Spearman. Se llegó a la conclusión que las estrategias metacognitivas están directamente relacionadas con el aprendizaje del idioma inglés, un coeficiente de correlación Rho de Spearman = 0,801** indicando correlación significativa positiva muy alta entre las variables, lo cual indica que existen correlaciones positivas entre las variables analizadas. Las conclusiones de esta investigación se explican bajo interpretaciones cuantitativas que determinan dependencia entre los factores estudiados.

The objective of this research work is to establish the degree of relationship that exists between metacognitive strategies and learning the English language. The type of research is substantive, and the correlational descriptive design method. The population was integrated by twenty-eight students and the same in population, that is, census. The validation was carried out by expert judgment and high reliability with the Spearman coefficient. It was concluded that metacognitive strategies are directly related to learning the English language, a Spearman's Rho correlation coefficient = 0.801** indicating a very high positive significant correlation between the variables, which indicates that there are positive correlations between the variables. analyzed. The conclusions of this research are explained under quantitative interpretations that determine dependence between the factors studied.