La gestión escolar y el desempeño docente en la Institución Educativa Inicial Nro. 149 de Ventanilla - Callao

Abstract

La tesis, de característica cuantitativa y correlacional, trata de la relación entre la gestión escolar y el desempeño docente en la Institución Educativa Inicial Nro. 149 de Ventanilla – Callao. La investigadora logró el objetivo propuesto y la verificación de la hipótesis formulada, para lo cual utilizó como instrumentos fichas de opinión validadas con el Alfa de Cronbach y opinión de expertos respectivamente, aplicados a los docentes y padres de familia de la institución antes mencionada. Los datos fueron procesados mediante la Estadística inferencial de la mediana para cada caso y el estadístico r de Pearson. La investigación tuvo como muestra a 30 sujetos estamentales de la Institución Educativa Inicial Nro. 149 de Ventanilla – Callao, elegidos y determinados por criterio de la tesista. Se concluyó que existe relación significativa entre la gestión escolar y el desempeño docente en la Institución Educativa Inicial Nro. 149 de Ventanilla - Callao.

The thesis, quantitative and correlational, is about the relationship between school management and teaching performance in the Initial Educational Institution No. 149 of Ventanilla - Callao. The researcher achieved the proposed objective and the verification of the hypothesis formulated, for which she used as instruments validated opinion sheets with Cronbach's Alpha and expert opinion respectively, applied to teachers and parents of the aforementioned institution. The data were processed using the median inferential statistics for each case and the Pearson r statistic. The investigation had as a sample 30 static subjects of the Initial Educational Institution No. 149 of Ventanilla - Callao, chosen and determined by the criteria of the thesis. It was concluded that there is a significant relationship between school management and teaching performance in the Initial Educational Institution No. 149 of Ventanilla - Callao.