Hábitos de estudio y estrés académico en estudiantes de una institución educativa de Ica, 2023

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las variables hábitos de estudio (HE) y estrés académico en la muestra establecida. Se caracterizó por una metodología de tipo básica, paradigma cuantitativo, alcance correlacional, utilizando el método hipotético-deductivo, no experimental de corte transaccional. Asimismo, se consideró como muestra seleccionada a 148 alumnos oscilando entre 14 y 15 años de edad. También, se empleó para la recopilación de datos los siguientes instrumentos: Inventario SISCO e Inventario CASM 85, ambos validados previamente a su ejecución. Según los resultados principales, se encontró en respuesta al objetivo general: la inexistencia de relación entre las variables hábitos de estudio y estrés con un valor de 0,960 > 0,05. Del mismo modo, no hay correlación entre los hábitos de estudio y las siguientes dimensiones: estresores (p= 0,464), síntomas de estrés académico (p= 0,974) y estrategias de afrontamiento del estrés académico (p= 0,487). Se concluye que es necesaria la integración de programas de capacitación dirigidos al personal de IE, respecto a los temas de la problemática establecida.