Asociación entre capacidad intelectual y tipos de TDAH en niños y adolescentes atendidos en CPAL 2009 – 2016

Abstract

El perfil intelectual de los tres tipos de TDAH ha sido estudiado con la finalidad de establecer asociaciones según el tipo de TDAH que tengan los niños y adolescentes evaluados y para conocer las capacidades intelectuales que presenta una población con TDAH para desarrollar programas diagnósticos y de tratamiento específicos. El estudio es no experimental, descriptivo, correlacional, retrospectivo, observacional y transversal, realizado sobre la data de historias clínicas del CPAL teniendo el consentimiento de la institución. Los resultados muestran una asociación significativa en la capacidad intelectual global en los tipos inatento, hiperactivo – impulsivo y combinado. Sin embargo, no se encontraron asociaciones en las capacidades generales y específicas y los tipos de TDAH. Completan los resultados las diferencias significativas encontradas en algunas habilidades intelectuales específicas y generales de la población con TDAH según la edad, el grado de estudios y el sexo, lo cual lleva a identificar que a mayor edad el desempeño es más bajo en algunas capacidades generales y específicas, pudiendo observar un posible impacto del trastorno de atención en el desarrollo de algunas capacidades intelectuales.

The intellectual profile of the three types of ADHD has been studied in order to establish associations according to the type of ADHD that the evaluated children and adolescents have and to know the intellectual abilities of a population with ADHD in order to develop specific diagnostic and treatment programs. The study is non-experimental, descriptive, correlational, retrospective, observational and cross-sectional, carried out on the data from CPAL´s medical records whit the consent of the institution. The results show a significant association in global intellectual capacity in the inattentive, hyperactive-impulsive and combined types. However, no associations were found for general and specific abilities and ADHD types. The results are completed by the significant differences found in some specific and general intellectual abilities of the population with ADHD according to age, educational level and sex, which leads to the identification that the older students the performance is lower in some general and specific abilities, being able to observe a possible impact of attention disorder in the development of some intelectual capacities.