Rendimiento académico y estrategias de aprendizaje en estudiantes del tercer ciclo de una escuela de educación superior pedagógica, Arequipa, 2023

Abstract

Este estudio observó el rendimiento académico en estudiantes del tercer ciclo de una escuela de educación superior pedagógica en Arequipa e investigó la relación del mismo con las estrategias de aprendizaje que cada uno aplica al momento de aprender; al mismo tiempo fue palpable la poca motivación de y participación de parte de los estudiantes. En este estudio se trabajó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, y se recopilaron datos a través de encuestas. Los resultados mostraron que no se encontró una asociación significativa entre el rendimiento académico y las estrategias de aprendizaje en general, así como en las dimensiones cognitivas, metacognitivas y de apoyo. Por lo tanto, no se respaldó la hipótesis general ni las hipótesis específicas planteadas. Estas conclusiones sugieren la necesidad de explorar distintos factores que pueden influir en el rendimiento académico y de implementar estrategias adicionales para optimizar el aprendizaje de los estudiantes.