Bibliographic citations
This is an automatically generated citacion. Modify it if you see fit
Tarqui, M., (2019). La danza folklórica, los juegos cooperativos y las habilidades motrices en estudiantes del nivel inicial [Tesis, Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/26660
Tarqui, M., La danza folklórica, los juegos cooperativos y las habilidades motrices en estudiantes del nivel inicial [Tesis]. PE: Universidad César Vallejo; 2019. https://hdl.handle.net/20.500.12692/26660
@phdthesis{renati/90879,
title = "La danza folklórica, los juegos cooperativos y las
habilidades motrices en estudiantes del nivel inicial",
author = "Tarqui Somoza, Melissa Silvana",
publisher = "Universidad César Vallejo",
year = "2019"
}
Title: La danza folklórica, los juegos cooperativos y las
habilidades motrices en estudiantes del nivel inicial
Authors(s): Tarqui Somoza, Melissa Silvana
Advisor(s): Garro Aburto, Luzmila Lourdes
Keywords: Habilidades motrices; Juegos cooperativos; Danza folklórica; Expresión corporal; Comunicación gestual; Desarrollo motriz
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2019
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: El desarrollo psicomotor en los niños en la etapa pre escolar se encuentra
íntimamente relacionada con sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.
El objetivo de la investigación fue determinar si la danza folklórica y los juegos
cooperativos inciden en las habilidades motrices de los estudiantes del nivel
inicial.
Bajo un enfoque cuantitativo, la investigación fue sustantiva de diseño no
experimental, de corte transversal y correlacional causal. La población estuvo
constituida por 134 estudiantes del nivel inicial de la I.E. N° 1025 María Parado de
Bellido de la UGEL 05 y la muestra por 100 niños, seleccionados por muestreo
aleatorio simple. Se empleó como técnica la observación ; los instrumentos fueron
la lista de chequeo para determinar la expresión corporal-danza adaptada de
Ramírez (201 7), lista de chequeo para los juegos cooperativos y la hoja de
observación motriz para niños de 2 a 5 años adaptado de Cuesta, Prieto, Gómez,
Barrera y Gil (2016). Los resultados evidenciaron que el 55% de los estudiantes
de educación inicial presentaban un nivel de desarrollo de danza folklórica
inadecuada, el 25% en proceso y el 20% adecuado. El 47% presentó un nivel de
desarrollo de juegos cooperativos inadecuado, el 35% en proceso y el 18%
adecuado. Finalmente, el 66% de los estudiantes se encontraban en riesgo
respecto al desarrollo de las habilidades motrices, el 16% en retraso y el 18%
alcanzaron niveles normales para la edad.
Se concluyó las variables predictoras danza folklórica y juegos
cooperativos inciden en un 41.5% sobre las habilidades motrices de los
estudiantes de educación inicial en la I.E. N° 1025 “María Parado de Bellido” en el
Agustino.
Link to repository: https://hdl.handle.net/20.500.12692/26660
Discipline: Doctorado en Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Educación
Register date: 8-Feb-2019
This item is licensed under a Creative Commons License