Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de la E.P. de Enfermería - UNS, 2018

Abstract

El presente trabajo se realizó para determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de estudiantes de la E.P. de Enfermería de la Universidad Nacional del Santa, 2018. Fue un estudio descriptivo correlacional. La muestra se constituyó por 64 estudiantes. Se empleó la técnica de encuesta y como instrumento el cuestionario Honey ? Alonso, se llevó a cabo el registro de promedios ponderados. El análisis de los datos fue a través del Statistical Package for Social Sciences ? SPSS versión 20.0 y la prueba estadística de Chi cuadrado. Los resultados fueron: Que los estudiantes en su mayoría (35.9%) tiene un estilo teórico, seguido del 31.3% que tiene un estilo pragmático, luego el 17.2% tiene un estilo activo y finalmente el 15.6% de estudiantes tiene un estilo reflexivo. Los estudiantes de la escuela de Enfermería tienen en su mayoría (90.6%) rendimiento académico regular, seguido de rendimiento académico deficiente con un 6.3% y finalmente el 3.1% rendimiento académico bueno. Se concluyó que existe una correlación positiva de 0.984