Eficacia de la intervención cognitiva conductual en niños con agresividad: Una revisión sistemática

Abstract

La investigación de tipo teórico, con un diseño de revisión sistemática, tuvo como objetivo general analizar los estudios de intervención que han efectuado la aplicación de la terapia cognitivo conductual en niños con agresividad. La muestra se conformó por 23 investigaciones que cumplieron como criterios de selección, el ser estudios de intervención cognitiva-conductual, ser en niños de 3 a 13 años con agresividad, estar publicados del 2010 al 2020, en los idiomas español, inglés y portugués, además que presentan una evaluación y un contenido completo. Los resultados obtenidos evidencian la prevalencia de 8 técnicas de intervención, el entrenamiento en resolución de problemas, psicoeducación, reforzamiento positivo, economía de fichas, relajación, entrenamiento en conducta empática, entrenamiento en autocontrol, rolplaying, y reestructuración cognitiva, asimismo en la comparación de las técnicas, prevalece el entrenamiento en resolución de problemas en el 74% de los artículos, la psicoeducación en el 52%, el reforzamiento positivo en el 39%, asimismo el 35% de las investigaciones utilizan las técnicas, economía de fichas, relajación, entrenamiento en conducta empática, entrenamiento en autocontrol, seguido por un 26% que usa el Rolplaying, y un 22% la reestructuración cognitiva.