Madurez para el aprendizaje de lectoescritura en estudiantes de la Institución Educativa "Sagrada Familia" Chimbote

Abstract

El estudio tuvo como objetivo determinar la madurez para el aprendizaje de la lectoescritura en estudiantes del nivel inicial de la institución educativa "Sagrada Familia" Chimbote; dentro de la metodología el estudio corresponde a un enfoque del estudio es cuantitativo de tipo descriptivo y diseño no experimental; la muestra estuvo conformada por 53 niños y niñas del nivel inicial de 5 años, el instrumento utilizado fue el test de Madurez para la Lectoescritura ABC de Laurencio Filho y estandarizado al Perú por Arias y Caycho (2013). Los resultados resaltan que la mayoría de estudiantes (50.9%) se ubican en el nivel de madurez normal para la lectoescritura, en el nivel inferior un 43.4% y en superior el 5.7%. En todas las dimensiones o áreas los niños han obtenidos niveles inferiores al término medio; así en coordinación visomotora un 67.9%, en memoria inmediata el 67,9%, en memoria motora, el 69.8%, en memoria auditiva el 75.5%, en memoria lógica el 73.6%; en pronunciación el 81.1%, en coordinación motora el 69.8%, y en la dimension de atención y fatigabilidad el 58.5% tambien se ubican en el nivel de madurez inferior.