Convivencia Escolar y Gestión Aular en estudiantes de la Institución Educativa Santiago Antúnez de Mayolo de Santa

Abstract

El propósito esencial del presente trabajo de investigación, consiste en determinar la relación entre la convivencia escolar y la gestión aular en los estudiantes del cuarto grado de educación secundaria de la institución educativa Santiago Antúnez De Mayolo del distrito de Santa. Para el efecto, la metodología es cuantitativa de tipo descriptiva correlacional por contrastación de variables. Asimismo, se aplicaron dos cuestionarios, uno para cada variable; tipo Escala de Likert; de 14 ítems cada uno. Después de procesar dichos datos, se aplicó la estadística inferencial empleando la prueba de Pearson, y se obtuvo como resultado ,843; demostrando la aceptación de la hipótesis la cual sostiene que la convivencia escolar se relaciona, significativamente con la gestión aular.