Estrategia Scaffolding y comprensión lectora en 3° secundaria colegio de alto rendimiento de Ancash - 2018

Abstract

El presente informe final tuvo por objetivo conocer la estrategia Scaffolding y la comprensión lectora de textos en inglés, se busca validar una estrategia que posibilite el logro de capacidades y competencias lectoras en los educandos del Colegio de Alto Rendimiento de Ancash, Cátac, realizando una serie de procesos durante las sesiones de aprendizaje. El diseño que se aplicó fue el cuasi-experimento. Los resultados se presentan en tablas y luego de aplicar la contrastación de hipótesis de T student, sé concluye que a un valor de significancia de 0.95 la aplicación de la estrategia Scaffolding influye positiva y significativamente en la comprensión de textos en inglés en los educandos que han sido sujetos de investigación.