Factores psicológicos, socioeconómicos y demográficos asociados al rendimiento académico en una universidad pública, Huaraz, 2017

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de los factores psicológicos, socioeconómicos y demográficos en el rendimiento académico (RA) en los estudiantes de la UNASAM. El tipo de investigación fue aplicada, correlacional; usando el no experimental-transversal como diseño; la población fue de 6176 estudiantes y la muestra de 362 estudiantes; se usó como técnica la encuesta y la observación documental; los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de registro. Se tuvo los siguientes resultados: en el factor psicológico, las facultades de ciencia e ingeniería tuvieron 50,8% de RA deficiente y el 49,2% alto; en las facultades de humanidades, el 58,4% regular y el 41,6%, alto; en la facultad de ciencias médicas, el 41,7% deficiente y el 58,3% alto. En el factor socioeconómico, en las facultades de ciencia e ingeniería se tuvo al 32,8% del nivel socioeconómico medio, con un RA deficiente; en las facultades de humanidades, el 54,4%, de estudiantes pertenecen al factor socioeconómico medio, con un RA regular y en la facultad de ciencias médicas el 41,7%, pertenece al factor socioeconómico medio, con un RA eficiente, existiendo una asociación significativa del factor con el RA. En el factor demográfico, las facultades de ciencia e ingeniería, en todas las dimensiones tienen un RA deficiente; en las facultades de humanidades, regular y en la facultad de ciencias médicas, eficiente, existiendo una asociación significativa del factor demográfico con el RA. De esta manera, se visualiza la influencia de los factores en estudio con el RA.