Desempeño docente y rendimiento académico en los alumnos de Arquitectura de la Universidad San Pedro; 2018

Abstract

El presente informe de investigación como propósito establecer la relación entre las cambiantes desempeño docente y rendimiento academico de los estudiantes de arquitectura y Urbanismo. La metodología empleada, se hizo a través del tipo correlacional, diseño no experimental y de corte transversal, donde se toma y analiza muestra no probabilística seleccionados por el método aleatorio simple, denominado muestreo por conveniencia, la población estuvo conformada por 409 alumnos, de los cuales 20 fueron seleccionados para la muestra. Con respecto a los resultados obtenidos, en lo concerniente a Desempeño Docente se obtuvo el 59% en el nivel alto, en los otros niveles se obtuvo el 35% en el nivel medio y el 6% en el nivel bajo, considerándose que para esta variable el nivel fue alto. En lo que se refiere a la variable Rendimiento Academico, se obtuvo el 44% en el nivel medio, 32% en el nivel bajo y 24% en el nivel alto, considerándose que para esta variable el nivel fue medio. En el presente trabajo se obtuvo una correlación de 0.600 (estadístico correlacional Rho Spearman), lo que significa que hay una relación media entre las cambiantes , de tal modo que se acepta la hipótesis nula, comprobándose que existe una relación significativa entre las cambiantes de desempeño docente y rendimiento académico de los alumnos de Arquitectura de la Universidad San Pedro, esto significa que mientras mayor sea el nivel de desempeño docente, mayor también es el rendimiento académico.