Buscar en Google Scholar
Título: Método problémico y rendimiento académico del área C.T.A. en estudiantes de secundaria, Institución Educativa Augusto Salazar Bondy Nuevo Chimbote 2018.
Asesor(es): Berrospi Espinoza, Hernan Hernan
Palabras clave: Rendimiento Académico
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 3-oct-2022
Institución: Universidad San Pedro
Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como propósito responder a la pregunta ¿En qué medida la aplicación del programa método problémico influye en el rendimiento académico en el área de C.T.A en los estudiantes del primer grado de Educación Secundaria de la I.E Augusto Salazar Bondy Nuevo Chimbote 2018?. Es por ello que la aplicación del programa método problémico permite mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la I.E. A.S.B, Nuevo Chimbote, 2018 para lo cual se aplicará el diseño Cuasi experimental, considerando a trabajar con una muestra de estudio de 70 estudiantes. La aplicación de dicho programa método problémico despertará el interés de la aplicación de otros métodos innovadores para trabajar en otras áreas ya que ahora la propuesta del Ministerio de Educación es mejorar el rendimiento académico en enfocado en capacidades . Lo cual finalmente repercutirá en la satisfacción de las expectativas de estudiantes, docentes y grupos de interés de las distintas instituciones Educativas de Nuevo Chimbote.
Disciplina académico-profesional: Maestria
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Pedro. Escuela De Postgrado
Grado o título: Maestro En Docencia Universitaria E Investigación Pedagógica
Jurado: Varas Boza, Lucy Lucy; Martinez Sanchez, Teresa Teresa; Chauca Quiñones, Rocio Rocio
Fecha de registro: 28-feb-2023; 28-feb-2023



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons