Análisis de la influencia de la metodología de aprendizaje-servicio en el nivel de conocimiento sobre el cambio climático de los estudiantes del nivel secundario de la IE Santa María Reyna, Huancayo - 2023

Abstract

La presente investigación titulada "Análisis de la influencia de la Metodología de Aprendizaje-Servicio en el nivel de conocimiento sobre el cambio climático de los estudiantes del nivel secundario de la I.E. “Santa María Reyna”, Huancayo-2023" tuvo como objetivo analizar el impacto de la Metodología de Aprendizaje-Servicio en el nivel de conocimiento sobre el cambio climático de los estudiantes. De la misma manera, se estableció objetivos secundarios como identificar las características demográficas de los estudiantes, determinar el conocimiento previo sobre el cambio climático, la adaptación de la Metodología de Aprendizaje y finalmente la evaluación del nivel de conocimiento sobre el cambio climático de los estudiantes. La investigación buscó fortalecer la educación ambiental en el entorno escolar, centrándose en un tema de gran relevancia como lo es el cambio climático. La metodología utilizada es de tipo analítica y aplicada, con un enfoque explicativo y relación causal. El diseño de investigación fue preexperimental, se utilizó una muestra de 160 estudiantes. Se recopilaron datos a través de un cuestionario y se realizó un análisis estadístico utilizando el software SPSS V.26. Los resultados obtenidos revelan que la Metodología de Aprendizaje-Servicio tuvo un impacto positivo y significativo en el conocimiento sobre el cambio climático de los estudiantes de la I.E. “Santa María Reyna”. Se realizó una prueba T de Student, con un valor de t de -11,797 y un valor de significancia (Sig. bilateral) de 0,000, lo que indica una diferencia estadísticamente significativa en el conocimiento antes y después de la aplicación de la metodología. Este estudio contribuye a la promoción de la educación ambiental y destaca la importancia de utilizar enfoques innovadores como la Metodología de Aprendizaje-Servicio para mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre el cambio climático. Estos resultados respaldan la efectividad de esta metodología en el fortalecimiento del aprendizaje y la comprensión de este tema crucial.