La narración popular para desarrollar la expresión oral de los estudiantes del segundo año “a” de la Institución Educativa Héroes de Jactay, Huánuco, 2019.

Abstract

Debido a los pocos espacios que poseen los estudiantes para mejorar sus prácticas discursivas como desenvolverse espontáneamente, opinar, debatir, etc., se optó por implementar una estrategia que permita mejorar estas prácticas discursivas: la expresión oral. Por consiguiente se buscó investigar si la estrategia de la narración popular es significativa o no para desarrollar la expresión oral de los estudiantes. El objetivo principal de este estudio titulado: “La narración popular para desarrollar la expresión oral de los estudiantes del segundo año “A” de la institución educativa Héroes de Jactay, Huánuco, 2019” fue determinar la influencia de la narración popular en el desarrollo de la expresión oral. Los objetivos específicos fueron determinar la influencia de la narración popular en el desarrollo de la coherencia y cohesión, claridad de los discursos orales, la fluidez y recursos no verbales. Como referencia bibliográfica se consideraron textos que centraron su estudio en la expresión oral y la narrativa popular de la región Huánuco, así como Heroica resistencia de la cultura andina del autor Víctor Domínguez, El árbol y el agua en la literatura de tradición oral de Gino Damas Espinoza, entre otros. Las escalas de valoración del instrumento fueron tomadas del Currículo Nacional de Educación Básica. El tipo de investigación es experimental con un diseño cuasiexperimental, se aplicaron los métodos descriptivos, inductivo-deductivo, analítico-sintético y estadístico. Las técnicas utilizadas en el procesamiento de la información empírica fueron: la estadística descriptiva que sirvió para la presentación y descripción de datos mediante la utilización de tablas y gráficos; asimismo se utilizó la estadística para el análisis inferencial. El instrumento para esta investigación fue la ficha de observación que nos permitió recopilar información para determinar el nivel de la expresión oral de los estudiantes seleccionados en la muestra de estudio. Los resultados a los que se arribaron, en el grupo de experimental, fueron: En la escala en inicio no se ubicó ningún estudiante; el 20% del total se ubicó en la escala en proceso; el 53,4%, logro previsto y el 26,6% alcanzó el logro destacado. Mientras que en el grupo de control se constató que el 57,7% se ubicó en la escala en inicio; el 26.9%, en proceso, el 15.4%, en logro previsto y en la escala de logro destacado el porcentaje es 0. Con estos datos se concluye que la narración popular influye significativamente en el desarrollo de la expresión oral de los estudiantes.