Educación emocional y aprendizaje de lengua y literatura en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Iberoamericano en Ecuador, 2021

Abstract

Esta investigación se la realizó con el objetivo de determinar la relación de la educación emocional y el aprendizaje de Lengua y Literatura en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Iberoamericano en Ecuador en el año 2021. La investigación fue de tipo básica cuantitativa con un diseño no experimental correlacional simple, porque estuvo orientada a la búsqueda de conocimientos respecto a la educación emocional y el aprendizaje de lengua y literatura. La muestra del presente estudio estuvo conformada por 92 estudiantes que pertenecen a un centro educativo particular en Ecuador, 42 hombres y 50 mujeres de entre 15 a 18 años de edad. La recolección de la información se efectuó mediante el cuestionario de Educación Emocional y el cuestionario de Aprendizaje de Lengua y Literatura, los cuales fueron creados para este efecto y validados por juicio de expertos. Los resultados obtenidos mostraron que el 16,3% de los estudiantes poseen un nivel de educación emocional bajo, el 38% de los estudiantes tiene un nivel de educación emocional medio y el 6,5% de los estudiantes poseen un nivel de educación emocional alto. Se concluyó que los individuos encuestados demostraron que cuando existe un conocimiento de las emociones es posible que eso favorezca el desarrollo de la comunicación oral, ya que las emociones positivas facilitan la interacción social.