Talleres artísticos para el desarrollo de habilidades sociales en niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N° 072 – Celendín, 2022

Abstract

La investigación se ha desarrollado con la finalidad de determinar la influencia que tienen un programa de talleres artísticos para desarrollar las habilidades sociales en niños de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N° 072 – Celendín 2022; teniendo como orientación metodológica al enfoque cuantitativo y la investigación de tipo longitudinal, con método hipotético dedicativo, con diseño pre experimental pre test – pos test, se trabajó con una muestra de 23 niños, elegidos por medio de un muestreo no probabilístico por conveniencia, para el recojo de datos se aplicó una ficha de Escala de Habilidades Sociales de Goldstein y otros (1989) y adaptado por los tesistas, el mismo que fue validado por expertos con un 89% de validez y un α = 0.84 que indica buena confiabilidad; los resultados de la investigación en cuanto a las habilidades sociales, en el nivel bajo, en el pre test 27% y en el pos test 0%; en el nivel medio, en el pre test 78.3% y en el pos test 26.1% y; en el nivel alto, en el pre test 0% y en el pos test 73.9%; concluyendo mediante la prueba de Wilcoxon que la implementación de talleres artísticos influye de manera significativa en el desarrollo del nivel de habilidades sociales en niños de cuatro años de la institución educativa N° 072, puesto que p-valor = 0.000<0.05.