Método Huancán, una vía para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes del tercer grado de secundaria

Abstract

El trabajo de investigación tuvo como objetivo central Demostrar la influencia de la “aplicación del método de Huancán en el desarrollo de las competencias matemáticas en los estudiantes del tercer grado de secundaria”, Huancán, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y de nivel experimental, la población de estudio estuvo conformado por todos los estudiantes de la Institución Educativa Daniel Alomía Robles de Huancán, para la selección de la muestra se hizo mediante el muestreo no probabilístico intencional por tener acceso a la muestra, siendo los estudiantes del tercero de secundaria pertenecientes a la muestra, así también los estudiantes del tercero “A”, fueron el grupo experimental, mientras los estudiantes del tercero “B” del grupo control. Para la recolección de datos se empleó un cuestionario de 5 ítems por cada dimensión de estudio, se empleó el Alfa de Cronbach para la confiabilidad y el juicio de expertos para la validación del instrumento, la conclusión arribada producto del trabajo de investigación es que se llegó a demostrar que aplicación del método Huancán mejora positivamente el desarrollo de las competencias matemáticas en estudiantes de educación secundaria de la I.E. Daniel Alomía Robles, al emplear metodologías como el de Polya y Singapur, podemos favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, logrando desarrollar las competencias en estudiantes, en el presente estudio se observó resultados positivos en las 4 competencias del área de matemática.