Motivación y rendimiento académico del área de comunicación en niños del 2º grado de la I.E. 32004 “San Pedro”, Huánuco – 2020

Abstract

La presente investigación plantea evaluar la necesidad de tener motivación, para lo cual se observaron niños y niñas de 8 años con dificultades en el rendimiento académico, por tal motivo se planteó el siguiente objetivo general: Determinar la relación que existe entre la motivación y el rendimiento académico en el área de comunicación en niños del 2º grado de la I.E. 32004 “San Pedro”, Huánuco – 2020. El alcance de la investigación estuvo dirigido a niños y niñas de 8 años. La metodología utilizada fue cuantitativa, nivel descriptivo correlacional y diseño no experimental, la muestra representa a 28 niños y niñas de 8 años. En la recolección de datos la técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento cuestionario debidamente validado. Para el análisis y procesamiento de los datos se utilizó SPSS v.26, para las pruebas no paramétricas se utilizó la Rho de Spearman y se aplicó la prueba de hipótesis mediante la prueba de normalidad de Shapiro-Wilk donde p > 0,05, por lo tanto, el nivel de significación es normal. Los resultados obtenidos a través de la interpretación, fue el 39% de los niños indican que casi siempre están motivados para desarrollar sus actividades, además, la mayoría de los niños lograron alcanzar el logro esperado. Se concluye que la hipótesis reporta que la motivación influye en el rendimiento académico siendo -0.115 mayor a 0.05.