Agente convencional para mejorar el servicio de tutoría vocacional para los estudiantes universitarios

Abstract

Como vemos en la odisea, donde el amigo de Ulises “Mentor” se queda a cargo de su hijo Telémaco, el cual será su guía, tutor, orientador; mientras Ulises iba a la guerra. Asi mismo, aparecen problemas como son la disponibilidad del tutor, la vocación del tutor, la demanda de alumnos con la baja oferta de los tutores, la confianza del estudiante con el tutor y el conocimiento limitado del tutor. Es por ello que el objetivo de la investigación es determinar en qué medida el agente conversacional influirá en la tutoría vocacional, donde la tutoría vocacional comprende tutoría profesional y actitudinal que se necesita para una carrera profesional. El estudio es pre-experimental, donde la población son todos los estudiantes de la carrera de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Santo Domingo de Guzmán, para la cual se utilizará Scrum porque se adecua a la elaboración del agente conversacional. Se contará con una muestra de 16 estudiantes siendo aleatorio – intencional. Para lo cual, se utilizará una ficha de observación en la recolección de datos aplicando al grupo: se aplicara la ficha de observación antes y después del agente conversacional, utilizando la misma cantidad de muestra. Dentro del estudio se espera encontrar una mejora significativa en la cantidad de horas de tutoría vocacional, la cantidad de sesiones de tutoría vocacional por estudiante y Ausencia - Presencia. Se concluyó que la implementación del agente conversacional mejoro el proceso de tutoría vocacional en consecuencia los estudiantes resolverán sus dudas profesionales.