Entorno virtual de aprendizaje del idioma ingles relacionado con los estilos de aprendizaje en estudiantes de tecnología medica de la universidad peruana los andes Huancayo - 2018

Abstract

El objetivo fue determinar la relación que existe entre el entorno virtual de aprendizaje del idioma inglés y estilos de aprendizaje en estudiantes de Tecnología Médica de la Universidad Peruana Los Andes. El tipo de investigación fue prospectivo, observacional, transversal y analítico, el nivel de investigación fue explicativo, el diseño de investigación fue no experimental transversal explicativo, la población estuvo constituida por los estudiantes del primer ciclo de Tecnología Médica, del semestre académico 2018-I, quienes interactuaron con el entorno virtual de aprendizaje del idioma inglés, que consistió de 120, la muestra fue probabilística aleatoria simple y el tamaño de la muestra de 92 estudiantes, como técnicas de investigación para la recolección de datos se usó la encuesta y observación, y de instrumentos de investigación se utilizó dos cuestionarios de respuesta directa y precategorizados y una lista de cotejo. Los resultados fueron: existe una relación entre el entorno virtual de aprendizaje del idioma inglés y el estilo de aprendizaje activo (Rho de Spearman 0.602), el estilo de aprendizaje reflexivo (Rho de Spearman 0.654), el estilo de aprendizaje pragmático (Rho de Spearman 0.406); no existe una relación entre el entorno virtual de aprendizaje del idioma inglés y el estilo de aprendizaje teórico (Rho de Spearman 0.378). La conclusión fue que existe una relación entre entorno virtual de aprendizaje del idioma inglés y estilos de aprendizaje en estudiantes.