Estilos de crianza y las habilidades sociales en niños del 6to grado de primaria de la I.E. “Miguel Grau Seminario” de Huánuco 2020

Abstract

El presente trabajo de investigación titulado: "Estilos de crianza y las habilidades sociales en niños del 6to grado de primaria del I.E. “Miguel Grau Seminario” de Huánuco 2020. Se realizó con el objetivo de establecer el nivel de relación que existe entre los estilos de crianza y las habilidades sociales. La investigación es de tipo cuantitativo de diseño correlacional, la población estuvo constituida por 49 niños del 6to grado de primaria y la muestra conformada por 37 niños que fueron seleccionados por el tipo de muestreo no probabilístico seleccionado a conveniencia del investigador. La técnica que se aplicó a esta muestra de estudio fue una encuesta y los instrumentos utilizados fueron, la escala Steinberg (Parenting Styles) y la lista de verificación de Goldstein adaptada a un cuestionario. Después de la aplicación de los instrumentos, se observó el resultado en la variable 1 de que el 40,5 % de los niños predominan el estilo de crianza autoritativo y en la variable 2 el 75,7 % de los niños predominan las habilidades sociales de nivel medio. Así mismo, los resultados obtenidos de la prueba de hipótesis donde el valor de p (0,00) fue inferior al nivel de significancia (α = 0.050) donde se rechaza la hipótesis estadística nula (Ho), por lo tanto, se acepta la hipótesis estadística alternativa (H1), en la que nos dice que existe una correlación entre el estilo de crianza y los puntajes de habilidades sociales en los niños del sexto grado de primaria de la I.E. "Miguel Grau Seminario" de Huánuco 2020. Y desde el valor de Rdo. Spearman oscila entre 0 y 1 y el valor de Rdo. de Spearman es 0.681 se puede concluir que tiene una buena correlación, en ese sentido se acepta la hipótesis general en la que expresa que: el estilo de crianza se relaciona positivamente con las habilidades sociales en los niños de 6to grado de primaria de la I.E. "Miguel Grau Seminario" de Huánuco 2020.