Percepción de los docentes y estudiantes respecto a los problemas conductuales de los alumnos de la Institución Educativa “Rene E. Guardián Ramírez”, San Luis, Amarilis – Huánuco 2016

Abstract

La investigación tuvo como objetivo principal explicar la percepción que tienen los docentes y estudiantes del 5to y 6to grado de la Institución Educativa “Rene E. Guardián Ramírez”, sobre las conductas problema de los estudiantes. La población estuvo conformada por 9 docentes y 293 estudiantes, de los cuales se trabajó con una muestra de 9 docentes y 60 estudiantes del 5° y 6° grado. Para el efecto, se aplicó una encuesta a los estudiantes y docentes para explicar la percepción sobre las conductas problemas, teniendo como indicadores: motivación y estudio; atención en las clases; rendimiento académico y conducta; disciplina en el aula; evaluación de su conducta; conductas en clase; comportamiento en clases; problemas de atención; faltas de carácter disciplinario y hábitos de estudio. Respecto a la perspectiva global de los docentes sobre las conductas problema de los estudiantes, se tiene que el 22.2% consideran que no presentan conductas problema, mientras que el 33.3% expresan que presentan conductas problema en un nivel bajo, otro 33.3% expresan que los estudiantes presentan conductas problema en un nivel moderado y un 11.1% de docentes manifiestan que los estudiantes presentan conductas problema en un excesivo nivel. Por último, respecto a la perspectiva global de los estudiantes de sus conductas problema en la Institución Educativa Rene Guardián de San Luis, distrito de Amarilis, el 35% de los estudiantes consideran que no presentan conductas problema, mientras que el 23.3% de estudiantes expresan tener conductas problema en un nivel bajo, otro importante grupo, 31.7% de estudiantes, expresan que presentan conductas problema en un nivel moderado y un 10% de estudiantes manifiestan que presentan conductas problema en un excesivo nivel.