Taller de narración oral improvisada en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes de Educación Básica Regular, 2019

Abstract

El objetivo general del estudio fue, determinar la influencia en las habilidades sociales luego de la ejecución del taller de narración oral improvisada “A viva voz”, se recurrió al enfoque cuantitativo, diseño experimental, nivel explicativo, la muestra fue de 15 estudiantes de Educación Básica Regular, de la ciudad de Lima, Perú. Se utilizó como instrumento de recolección de datos la “Escala de apreciación de habilidades sociales” EAHS, en cuanto a resultados el programa obtuvo cambios significativos en la medición postest (Mdn (postest) = 156.00; sig. = ,000; p <.005). Se concluye que el taller “A viva voz” provocó diferencias significativas en la medición postest en el grupo experimental; se recomienda aplicar el diseño de grupo experimental mediante la influencia del programa durante seis, meses, para permitir más eficacia en el estudio.