Programa educativo, basado en los aportes de Cassany y la producción de textos narrativos en los estudiantes de 3º grado de la institución educativa Nº 80726 de Julcán

Abstract

RESUMEN El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo general demostrar que el programa educativo mejora la producción de textos narrativos en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 80726. Se trabajó con una población muestral de 20 estudiantes del tercer grado, basándonos en el muestreo no probabilístico por conveniencia. La recolección de datos se realizó aplicando una ficha de análisis de contenido la cual fue diseñada para medir la producción de textos narrativos en el grupo estudio antes y después de aplicar el programa. Para el procesamiento de los datos se utilizó el software SPSS y Excel basándose en el método estadístico. Para la contrastación de la hipótesis, se aplicó la prueba t – student para comparar observaciones pareadas o dependientes y para coeficiente de correlación poblacional con un nivel de significancia al 1%. Se concluyó que el programa educativo mejora significativamente el nivel de producción de textos narrativos, como se demuestra al obtener un valor experimental mayor (65.48) que el valor tabular 2,4671 con nivel de significancia de 1%. Lo cual determinó el rechazo de HO; aceptando la mejora significativa de la producción de textos narrativos en estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa N° 80726 de Julcán.