Programa de Formación de Mediadores Escolares ante la Problemática de la Convivencia Escolar en el Nivel Secundario de la Institución Educativa

Abstract

La presente investigación titulada: Programa de formación de mediadores escolares ante la problemática de la convivenciaescolar en el nivelsecundario de la Institución Educativa; tiene como objetivo principal comprobar que el programa de formación de mediadores escolares disminuye los problemas de convivencia escolar en el nivel secundario de la Institución Educativa Pública José Faustino Sánchez Carrión de la ciudad de Trujillo. Para ello se empleó la técnica de la evaluación psicométrica, aplicando una ficha técnica, escala de convivencia escolar, en un inicio y luego al final, luego de aplicar el programade estudiantes mediadores, con el cual fue posible la obtención de información acerca dela convivencia escolar en los estudiantes de educación secundaria. La técnica de evaluación psicométrica se aplicó en dos momentos diferentes, antes de la implementación del programa de estudiantes mediadores, para así identificar la situación real de los estudiantes en su relación de convivencia escolar y luego de la implementación del programa de estudiantes mediadores, con el objetivo de reconocer el progreso del grupo muestral, esto proporcionó resultados cuantitativos que permitieron establecer porcentajes y rangos numéricos del progreso de los estudiantes, en lo referentea la convivencia escolar, los cuales reflejan la influencia del denominado programa de formación de estudiantes mediadores. La investigación se realizó con el Diseño pre experimental con pretest y pos test,y se afirma que la hipótesis se cumple, es decir el programa educativo de formación estudiantes mediadores de aula, disminuye los problemas de convivencia en el nivel secundario de la Institución Educativa Pública José Faustino Sánchez Carrión de la ciudad de Trujillo, durante el I Trimestre 2018.

The present study entitled formation program of school mediators inthe problematic of the school coexistence in the secondary level of the Educational Institution. Its main objective is to verify that the training program for school mediators reduces the problems of school coexistence inthe secondary level of the José Faustino Sánchez Carrión Public Educational Institution of the city of Trujillo. To do this, the technique of psychometric evaluation was applied,applying a technical file, a school coexistence scale, at the beginning and then at the end,after applying the program of student mediators, with which it was possible to obtain information about the school coexistence in secondary school students. The psychometric evaluation technique was applied in two different moments, before the implementation of the student mediators program, in order to identify the realsituation of the students in their relationship of school coexistence and after the implementation of the student mediators program, with the objective of recognizing the progress of the sample group, this provided quantitative results that allowed to establishpercentages and numerical ranges of students' progress, in relation to school coexistence,which reflect the influence of the so-called training program for student mediators. The research was carried out with the pre-experimental Design with pre-test andpost test, and it is affirmed that the hypothesis is fulfilled, that is to say, the educational program of training students mediators of the classroom, it reduces the problems of coexistence in the secondary level of the Educational Institution Public Jose Faustino Sánchez Carrión of the city of Trujillo, during the First Trimester 2018.