Aplicación de la estrategia ABP y su influencia en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de primaria – Mocan, 2018

Abstract

RESUMEN La presente investigación tiene como finalidad determinar la influencia de la estrategia didáctica del ABP en el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa “César Vallejo”. Se utilizó una muestra de 20 estudiantes en correspondencia con el diseño pre experimental de un solo grupo con aplicación de pre y postest. La propuesta se administró en un lapso de 5 meses y consistió en desarrollar sesiones de aprendizaje aplicando la estrategia didáctica del Aprendizaje basado en problemas (ABP). Se empleó como instrumento: Test para determinar el nivel de habilidades del pensamiento crítico, el cual evaluó 5 dimensiones: razonamiento crítico, análisis de argumentos, comprobación de hipótesis, probabilidad e incertidumbre, toma de decisiones y solución de problemas. Los resultados obtenidos demuestran que la estrategia didáctica del Aprendizaje basado en problemas influye significativamente en el nivel de desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico.