Depresión y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Piura

Abstract

RESUMEN La presente investigación determinó la relación entre la depresión y el rendimiento académico en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Piura; es descriptivo y a través de un diseño correlacional ha buscado establecer la asociación entre la depresión y el rendimiento académico. Se aplicó la técnica de la observación para establecer niveles de depresión, a través de un instrumento único como La Escala de Zung y el análisis documentario se trabajó con la Guía de Análisis para recopilar los resultados del desempeño académico de los estudiantes, de fuentes secundarias. El tratamiento estadístico ha utilizado los fundamentos del teorema de Bayes para establecer niveles de depresión, a priori a través de una muestra y a posteriori mediante la aplicación de la Escala de Zung, a los estudiantes de la muestra elegida. La población estaba conformada por estudiantes de las Escuelas Profesionales de Estadística, Biología, Electrónica y Comunicaciones, Física y Matemática pertenecientes a la Facultad de Ciencias. La población ha sido constituida por 1319 estudiantes y la muestra por 298 estudiantes de forma aleatoria. Los resultados han determinado que la prevalencia de depresión en estudiantes de la Facultad de Ciencias, con un modelo comprendido en el rango de 0.08 a 0.12, presenta el 100% de la probabilidad a posteriori; de manera similar con el modelo comprendido en el rango de 0.08 a 0.25. Se encontró relación entre la depresión y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias, tanto en el enfoque clásico como en el enfoque bayesiano; es decir, la depresión es más frecuente a medida que el rendimiento es más bajo. Además, el nivel de rendimiento académico predominante en la Facultad de Ciencias es bajo. Para el modelo con distribución uniforme a priori, la probabilidad de que un estudiante tenga depresión es de 0.120, que se atribuye una probabilidad a priori de 0.125 correspondiente a una verosimilitud de 0.006, siendo la probabilidad a posteriori de 0.994 (mayor valor), con un intervalo de probabilidad al 95% entre 0.105 a 0.183, que contiene la proporción de alumnos que presentan depresión.