Programa de sensibilización Aprendiendo Juntos para mejorar el acompañamiento parental educativo virtual en niños de 4 años I.E. 1685, 2021

Abstract

La presente investigación de tipo básica titulada Programa de sensibilización Aprendiendo Juntos para mejorar el acompañamiento parental educativo virtual en niños de 4 años, I.E. 1685, 2021, tuvo como objetivo general diseñar el programa de sensibilización para mejorar el acompañamiento parental educativo virtual en niños de 4 años, I.E. 1685, año 2021. El tipo de investigación fue básica con un diseño descriptivo propositivo, con una población de 212 padres de familia de los niños del nivel inicial de la I.E. 1685 y con una muestra de 20 padres de familia de los niños del aula de 4 años del aula blanca del mencionado Jardín. Se hizo uso de la encuesta como técnica y como instrumento se utilizó un cuestionario. Se diseñó el programa de sensibilización teniendo en cuenta una planificación ordenada de actividades en secuencia, que tiene la finalidad de fortalecer el acompañamiento parental, ofreciendo a las familias información directa de las diferentes problemáticas observadas para lograr con éxito un progreso en el vínculo entre padres e hijos. La implementación de este programa es necesario debido que, mediante el diagnóstico se obtuvo que, el nivel de acompañamiento parental educativo virtual en niños de 4 años, I.E. N°1685 es medio en un 60%, bajo en un 20% y alto en un 20%.

This basic type of research entitled Aprendiendo Juntos awareness program to improve virtual educational parental accompaniment in 4-year-old children, I.E. 1685, 2021, had the general objective of designing the awareness program to improve virtual educational parental accompaniment in 4-year-old children, I.E. 1685, year 2021. The type of research was basic with a purposeful descriptive design, with a population of 212 parents of the children of the initial level of the I.E. 1685 and with a sample of 20 parents of the children of the 4-year-old classroom of the white classroom of the aforementioned Garden. The survey was used as a technique and a questionnaire was used as an instrument. The awareness program was designed taking into account an orderly planning of sequential activities, which has the purpose of strengthening parental support, offering families direct information on the different problems observed to successfully achieve progress in the bond between parents and children. The implementation of this program is necessary because, through the diagnosis, it was obtained that the level of virtual educational parental accompaniment in 4-year-old children, I.E. N°1685 is 60% medium, 20% low and 20% high.