Estrategia basada en el Método de Proyectos, como Gestión del Aprendizaje de Metrología en la Universidad Nacional de Trujillo

Abstract

RESUMEN El presente trabajo de investigación se planificó para determinar que el uso de la estrategia didáctica basada en el método de proyectos mejora el nivel de aprendizaje de Metrología en los alumnos en la escuela de Ingeniería mecánica de la Universidad Nacional de Trujillo. El presente estudio se aplicó a estudiantes del séptimo ciclo, del curso de Procesos de Manufactura I, que realizan sus clases prácticas en el laboratorio de Manufactura, los cuales tienen en promedio 20 años de edad, son de sexo masculino, con origen urbano mayormente, un total de 28 alumnos. Se trabajó con ellos en dos grupos de 14 alumnos por turno y en tres horas de actividad de laboratorio. El diseño usado fue un diseño experimental, clásico con grupo control y grupo experimental con pre y pos prueba. Los resultados obtenidos muestran que existe una diferencia significativa en las medidas del pre test y el pos test del grupo experimental, ya que en el pre test la mayoría de los alumnos tienen nivel regular y deficiente en el nivel de aprendizaje en Metrología (71,4 %); y que después de aplicar La Propuesta Didáctica basada en el método de proyectos; la mayoría de los estudiantes tienen nivel entre excelente y bueno (64,3 %); determinándose una mejora significativa en cada uno de los indicadores. Estos resultados han sido comprobados estadísticamente para un nivel de confianza de 5%.